3.1. Организация педагогического процесса с учетом способностей и творческого потенциала детей

СПРАВКА

Организация педагогического процесса с учетом способностей и творческого потенциала детей воспитателем В.А. Дергуновой

Педагогическая деятельность Дергуновой Виктории Александровны направлена на достижение определенных целей: сформировать у детей интерес к эстетической стороне окружающего мира, развитию познавательности, индивидуальности, самостоятельности, к самовыражению, развитию творческого мышления и творческого воображения. Анализируя работу педагога по развитию творческого потенциала детей, установлено, что работу в данной области педагог ведет в соответствии с возрастными особенностями, направляет на приобретение опыта в следующих видах деятельности: игровой (сюжетные игры, в том числе сюжетно-ролевые, режиссёрские и игры с правилами); театрализованной; коммуникативной; восприятия художественной литературы и фольклора; изобразительной (рисование, лепка, аппликация); музыкальной (пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах).

Развивающая предметно-пространственная среда в группе создана с учетом возрастных особенностей дошкольников. В группе организован Центр изобразительного и художественного творчества с альбомами для рисования, карандашами, красками, пластилином. Дети могут свободно выбрать любой материал для творчества, проявляя самостоятельность для изготовления поделок в подарок родителям. Развивая у детей творческие способности, педагог использует в работе и нетрадиционные способы рисования. Применение нетрадиционных техник рисования повысило интерес к художественному творчеству. Всё это способствует раскрепощению детей, положительному эмоциональному настрою на весь день.

Виктория Александровна в организации педагогического процесса взаимодействует с родителями, привлекает к совместной продуктивной деятельности. В группе устраиваются эстетически оформленные совместно с родителями выставки детских творческих работ, что способствует позитивной оценке результатов деятельности, которая носит мотивирующий характер.

Проводится большая работа по теме «Театрализованная деятельность как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста». В театрализованной деятельности в тесном взаимодействии с развитием творческих способностей Виктория Александровна формирует все стороны личности ребенка; воображение; обогащает интересы и личный опыт ребенка; через стимулирование эмоций формирует сознание нравственных норм.

В методической копилке педагога собраны консультации для родителей, беседы, буклеты, список литературы по театрализованной деятельности, словесные и дидактические игры. Подготовлена презентация для родителей «Театрализованные игры». Для развития творческого потенциала в группе создан «Театрализованный центр». В наличии детские музыкальные инструменты, настольный пальчиковый, кукольный театр, маски и шапочки для игр-драматизаций.

Виктория Александровна работала над проектом «В гостях у сказки». В работе использует разнообразный занимательный материал.

В своей работе Виктория Александровна учитывает перспективные возможности каждого воспитанника в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями, применяя технологию личностно-ориентированного обучения.

Все игры и материалы расположены на уровне глаз детей, систематизированы (в коробках, на полках), имеют эстетически привлекательный вид, что облегчает детям осуществление самостоятельной деятельности.

В группе устраиваются эстетически оформленные выставки детских творческих работ, что способствует позитивной оценке результатов деятельности, которая носит мотивирующий характер.

Виктория Александровна создает эффективные условия для развития творческих способностей воспитанников. Она получила благодарственное письмо за подготовку победителей Всероссийской творческой викторины для дошкольников и младших школьников «Домашние животные» (Приложение 7).

Ее профессионализм и педагогическое мастерство заложены в дипломах участников творческой викторины (Приложение 8).

Ее заслуги в развитии творческого потенциала воспитанников отметила благодарственными письмами А.Р. Татьянина, председатель оргкомитета Центра гражданских и молодежных инициатив «Идея» за активное участие во Всероссийском конкурсе «Весну встречает Маслена-красавица» (Приложение 9). А также за активное участие во Всероссийском конкурсе, посвященном Дню Матери «Она подарила нам жизнь…» (Приложение 10).

За большой вклад в дело воспитания творческой личности, выявление и развитие потенциала одаренности у детей дошкольного возраста Виктории Александровны выдан диплом за организацию и проведение Всероссийского конкурса «Звездочка в ладошке» (Приложение 11).

За участие в конкурсе детского художественного и декоративно-прикладного творчества «Пасхальная радость» вручено благодарственное письмо (Приложение 12).

За подготовку участника регионального этапа Международного конкурса детского творчества «Рождество Христово» вручено благодарственное письмо патриархом Тихоном (Приложение 13).

Виктория Александровна награждена дипломом I степени за победу во Всероссийском творческом конкурсе «Мама – главное слово в каждой судьбе!» в номинации «Сценарий развлечения» (конкурсная работа «Милая мама) (Приложение 14).

Дипломом I степени Виктория Александровна награждена за участие во Всероссийском педагогическом творческом конкурсе профессионального мастерства «Праздник чудес» в номинации «Новогодняя поделка» «Дед Мороз деткам елочку принес» (Приложение 15).

Награждена дипломом за подготовку призеров открытого всероссийского интеллектуального  турнира способностей «РостОК-SuperУм» для детей старшего дошкольного возраста (Приложение 16).

Виктории Александровне вручен сертификат об успешном проведении Всероссийской дистанционной олимпиады «Всезнайки» (Приложение 17).

Сертификат и дипломы I степени вручены Виктории Александровне и воспитанникам группы за подготовку и участие во Всероссийском творческом конкурсе «Умелые ручки» (Приложение 18).

Педагог в организации педагогического процесса взаимодействует с различными образовательными центрами, привлекает родителей ребят к совместной продуктивной деятельности.